Сучасна українська література.

 1.   Підготувати проект-презентацію «Калейдоскоп сучасної поезії».

2.   Дослідити творчість письменників-постмодерністів у критиці.

3.   Написати твір на  тему: «Потрібно навчитися бачити душею».

                   Вибираєте одне завдання й виконуєте.

1.  

Діалогічні жанри.

 1. Вивчити параграфи 55-56.

2.Виконати вправу 2 (Б), ст.196.

Повторення про числівник.

 1. Повторіть, а хто не знає правил, то вивчити 52-58.

2. Виконати вправу 497 (1,2). Але перше і третє речення виконати письмово синтаксичний розбір речень. Схема розбору на ст.180-181. 

3. У понеділок пишемо контрольну роботу. ДОБРЕ  ПІДГОТУЙТЕСЯ.

П.Куліш "Чорна рада". Динамічний інтригуючий сюжет.

 

Знайти вислови відомих людей( зокрема Т. Шевченка) про роман «Чорна рада», порівняти образи божого чоловіка й Перебенді  з однойменного твору Кобзаря.  Виписати  цитати до характеристики  Петра, Лесі, божого чоловіка.

Л.Глібов. "Муха і Бджола".

 1, Прочитати  байку Л.Глібова "Муха і Бджола".

2. Підготувати письмово інформацію про всіх істот, які згадуються у байках Л.Глібова ( описати кожну істоту: яка вона; чим живиться, де живе).

3. Намалювати улюбленого героя байки.

4. Здаємо напам*ять байку "Щука" 27 квітня.

Практична риторика

 1. Вивчити параграф 53-54.

2. Виконати  письмово вправу 2 ( Г ).

Стихійні лиха.

 1. Прочитати параграф 30.

2. Переглянути відео.

3.Виконати письмово завдання із зошита ст.60-62.

П.Куліш - відомий письменник. Історичний роман"Чорна рада".

 1. Прочитати біографію П.Куліша.

2. Прочитати історичний роман "Чорна рада".

3. Визначити й записати елементи двох сюжетних ліній роману "Чорна рада": історичної та любовної (письмово).

4. Зробити порівняльну характеристику Івана Шрама, Череваня, Гвинтовки (письмово).

Л.Глібов. "Щука".

 1. Прочитати біографію про Л. Глібова.

2. Вивчити напам*ять байку "Щука".

3.Переглянути презентацію.

4. Виконати письмово. Скласти план та намалювати ілюстрацію до байки.

РМ Тези прочитаної науково-пізнавальної статті.

 1. Прочитати  і ознайомитися з параграфом 36.

2. Виконати письмово  вправу 1, ст.128-129. Скласти план і виконати тези статті. У кінці тез скласти і написати бібліографічний запис книги ( є заголовок і автор, видавництво і рік придумаєте ). 

Наприклад:  Галганова О. Складання бібліографічних посібників : інформ.-метод. матеріали.-  Київ, 2015. – 80 с.

Василь Стус."Господи, гніву пречистого..."

1. Прочитати поезію Василя Стуса."Господи, гніву пречистого..."

2. Домашнє завдання в презентації. Там чотири завдання, а завдання 4 - робите віршовий розмір поезії, розбиваєте на склади, визначаєте наголошений і ненаголошений і т.д. ( на вибір  один стовпчик).

РМ Контрольний діалог.

 Розвиток мовлення.Контрольний діалог. Скласти й розіграти діалог між учнями, яким доручено придбати для класу певну кількість квитків на виставу (зошитів, олівців, кулькових ручок) з використанням числівників у формах непрямих відмінків на позначення кількості та цін).

Узагальнення вивченого з теми "Речення з відокремленими членами".

 1, Параграф 37.

2. Підготуватися до контрольної роботи.

3. Виконати вправу 385 (1,2).

Повторення. Числівник.

 1. Повторити параграфи 56-57.

2. Виконати вправу 492 (1,2)

Мікротема й абзац. Ключові слова в тексті й абзаці

 1. Вивчити параграф 34.

2. Виконати вправу 2 ( ст. 121 А,Б,В). На оцінку.

Синтаксичні одиниці в різних стилях.

 1, Вивчити параграф 52.

2. Виконати вправу 4 (А,Б).

Василь Стус. "Крізь сотні сумнівів я йду до тебе"...

 1. Прочитати біографію Василя Стуса.

2. Прочитати поезію Василя Стуса "Крізь сотні сумнівів я йду до тебе"....

3.Письмово - дібрати приклади художніх засобів, пояснити їхню роль у творі. Скласти сенкан до слова "предтеча".

!!!  На ЗНО. Я вам обіцяла вислови поетів на різні теми. Вивчіть їх напам*ять, автора також. При написанні твору вони вам допоможуть. Кожного дня вивчіть по одному.

  1) Батьківщина. Краса рідної землі

В своїй хаті своя й правда,

І сила, і воля.

                  Т.Шевченко

2) Український народ. Доля народу

Я єсть народ, якого Правди сила

ніким звойована ще не була.

                                 П.Тичина

3) Слово. Рідна мова

Споконвіку було СЛОВО.

                          Новий завіт

ДР Частини мови

 Виконати синтаксичний розбір простого ускладненого речення ( розставити розділові знаки, написати зверху над кожним словом частину мови, підкреслити головні та другорядні члени речення, в дужках написати розпис речення: розповідне, окличне і т.д.)

Речення. 1) Страданіє як кажуть возвиша. 2) Проникаючи в організм йод активно впливає на обмін речовин посилює процеси дисиміляції. 3) Та й тут на маківці Княжої гори зринаєш душею у височінь і летиш над молодою літньою землею.

Синтаксичний розбір простого ускладненого речення.

 1, Параграф 37.

2. Підготуватися до контрольної роботи, яка буде наступного уроку.

3. Виконати вправу 384 (II).

Уживання кількісних числівників з іменниками.

 1. Вивчити параграф 57.

2. Вивчити презентацію, що стосується правил.

3. Виконати вправу 487

Позакласне читання. В.Дрозд "Ирій". Химерна повість про неповторний світ юності.

 1. Прочитати  повість В. Дрозда "Ирій".

2. Переглянути презентацію.

3. Виконати письмово: скласти план до твору, виписати комічне з твору. Скинути в Класрум.

Контрольна робота № 5. Контрольний твір "Безсмертя і добро, вічність і краса - основа життя людини на землі" ( за творами В. Нестайка, Я. Стельмаха, Лесі Ворониної)

 Написати контрольний твір на тему "Безсмертя і добро, вічність і краса - основа життя людини на землі" ( за творами В. Нестайка, Я. Стельмаха, Лесі Ворониної). Це тематична контрольна робота, яка пишеться 1 раз в семестр (контрольний твір). Тільки твір повинен бути розкритий за творами, які написані в темі.

( 2-й урок) Стилістичні особливості частин мови

 1. Параграф 51.

2. Виконати вправу 3 (А,Б, письмово), ст.183.

Презентація. Світова велич Т.Г.Шевченка

  Ця тема для тих учнів, хто не був на уроці в ZOOM, бо у них інші теми.  Робите презентацію з такої теми "Світова велич Т. Шевченка".  Потрібно представити  карту, відео-, фотоматеріали, короткі розповіді про об*єкти, названі іменем поета в селі, селищі, районі, місті чи області.

Земля-наш спільний дім.

 1. Вивчити параграф 29.

2. Переглянути відео.

3. Виконати письмово в зошиті, ст. 59, а сторінка 60- це практичне завдання 29, яке ви повинні виконати, зробити своїми руками саморобку. Фото є у підручнику на ст.155 або в Інтернеті. Там є різні саморобки. Скидаєте її фото. Оцінки буде дві: за письмову роботу і окремо за саморобку.

Самостійна робота. Написання числівників на позначення дат та годин.

 Написати самостійну роботу і здати до 11:30. Пізніше не перевіряю.

                                            Завдання.

1. Записати числівники письмово,розкриваючи дужки.  Через 2 (місяць) рівно будуть іменини у Тетяни. У чоловіка 22 (тисяч) кіп однієї пшениці. Період обертання Землі навколо нашого світила дорівнює 365,256 доби, а навколо своєї осі- 23 годинам 56 хвилинам 4,1 секунди. Відстань її до Сонця змінюється від 147 млн.кілометрів на початку (січень) до до 152 млн.кілометрів на початку (липень).

2. Записати всі можливі варіанти числівників словами:  14:00,  10:15,  11:30,  10:40,  10:45, 10:10.

РМ Конспектування сприйнятого на слух науково-навчального тексту.

 1. Уважно послухайте лекцію уроку від початку до кінця.

2. Прослухати з відео текст "Культура мови" й написати конспект за лекцією, що у відео.

2. Що ви пишите узошиті: заголовок, план, конспект статті, паспортні дані тексту( прізвище, ініціали автора,назва тексту,видавництво, рік, скільки сторінок). Це все є у відео. На початку кожного підручника є такі ж бібліографічні дані. Ми з вами писали в школі про тези.

КР Контрольний твір

 Написати контрольний твір на тему "Краса почуттів"( за творами Г.Тютюнника, Ліни Костенко).

Леся Воронина "Таємне Товариство боягузів"...

 1. Знайти в повісті цитати, які характеризують Клима Джуру ( виписати в зошит).

2. Написати листа літературному героєві ( за твором Леся Воронина "Таємне Товариство боягузів"...). Перше і друге завдання скинути в Класрум.

3. Наступного уроку контрольна робота.

Відмінювання порядкових числівників.

 1. Вивчити параграф 56.

2. Виконати вправу 483 (письмово). З прийменниками ДО, ЗА та ПО і НА ( слайд з презентації номер 10). Виконуємо так, як у презентації.

3. Переглянути й вивчити відео та презентацію.

В.Дрозд "Білий кінь Шептало". Алегоричність образу коня Шептала, характеризує його образу.

 1. Виписати цитати, які розкривають риси характеру Шептала.

2. Складіть своє закінчення оповідання "Білий кінь Шептало". Перше і друге завдання письмово. Скинути в Класрум.

РМ Контрольний твір-опис пам*ятки історії й культури на основі особистих вражень у худ.стилі ( з використанням відокремлених означень та обставин)

 1. Вправа 435. Написати  контрольний твір-опис пам*ятки історії  та  культури на основі особистих вражень у художньому стилі ( з використанням відокремлених означень та обставин). Тут схеми опису будівлі та пам*ятника, що за чим повинно бути у творі.

2. У творі вжити речення з відокремленими означеннями та обставинами.

3. Спочатку заголовок, потім скласти складний план й написати за планом твір-опис з однієї ілюстрації зі  ст.202, вправа 433.

Відмінювання дробових і збірних числівників.

 1. Вивчити параграф 55.

2. Виконати вправу 469 (1,2).

3. Переглянути відео

Стилістичні особливості частин мови

 1. Вивчити параграф 51.

2. Виконати вправу 2, ст.182.

Ліна Костенко "Маруся Чурай". Основні проблеми...

 1. Виписати цитати щодо проблем,які  порушені у творі Ліни Костенко "Маруся Чурай" ( письмово).

2. Прокоментувати вислів М. Слабошпицького: "Маруся Чурай" Ліни Костенко - не просто наша обікрадена й поганьблена історія, не тільки художня енциклопедія життя українського народу середини XVII ст. Це історія, яка осмислює саму себе, мисляча історія. Це- партитура вічних мотивів духовного буття народу..." (письмово). Все скинути в Класрум.

(2-й урок) Відокремлені уточнювальні члени речення. Тренувальні вправи.

 1. Повторити параграфи 31-36.

2.Виконати вправу 379 (1,2). Через урок контрольна робота.

РМ Письмовий твір-опис природи за картиною в художньому стилі.

     Написати твір-опис природи за картиною в художньому стилі ( вправа 608 (III), письмово), завдання II- усно, але відповіді на запитання можна вжити у творі. Скласти змістовний твір за картиною.

РМ Написання есе "Молюся я за Україну" на основі порівняння віршів (Т.Шевченка "Злоначинающих спини..." та Ю.Іздрика "Молитва").

 Написати есе на тему" Молюся я за Україну" на основі порівняння віршів (Т.Шевченка "Злоначинающих спини..." та Ю.Іздрика "Молитва"). 

В.Дрозд "Білий кінь Шептало".

 1. Прочитати твір В.Дрозда "Білий кінь Шептало".

2. Переглянути буктрейлер.

3.Скласти закінчення оповідання "Білий кінь Шептало"на одну з тем "Повернення коня" або "Шептало і Степан". ( письмово).

4. Намалювати ілюстрацію до твору.

Скинути все в Класрум.

Леся Воронина. "Таємне Товариство боягузів...". Клим Джура - рятівник світу.

                                  Казка про фантастичні пригоди

  Обрати собі фантастичного персонажа. Це буде головний герой пригоди. Далі складаєте фантастичну історію про його пригоди за планом ( письмово):

1. Опис головного героя (його зовнішність, магічні вміння).

2. Місце перебування (описати місцевість, де живе герой).

3. Що трапилось з героєм (описати події або ситуації, в яких брав участь герой).

4. Помічники ( другорядні герої, які йому допомагали).

5. Кінцівка ( чим завершились пригоди героя).

      Скидаєте в Класрум.

Словотвір

 1. Вивчити параграф 50.

2. Виконати вправу 7 (А,Б,В), ст.180.

3. Переглянути відео.

У небезпечних місцях.

 1. Прочитати параграф 28.

2. Переглянути 2 відео.

3. Виконати письмово завдання із зошита, ст.56-58.

Т.Г.Шевченко. "Злоначинающих спини..."

 Дослідити проблему «Становлення жанру молитви в українській літературі» на прикладах поезій Т.Шевченка.  Скинути в Класрум.

2.     

Відмінювання кількісних числівників.

 1. Вивчити параграф 54.

2. Переглянути відео.

3.Виконати вправу 458 (1,2).

Текст, його основні ознаки. Будова тексту.

 1. Вивчити параграф 33.

2. Переглянути відео.

3. Виконати вправу 5(А), ст.118.

Числівники прості, складні, складені.

 1. Вивчити параграфи 52, 53.

2. Переглянути відео та презентацію.

3. Виконати вправу 437 (1,2,3).

Відокремлені уточнювальні члени речення.

 1. Вивчити параграф 36.

2. Переглянути відео та презентацію з цієї теми.

3. Виконати вправу 373.

Скинути в Класрум.

Ліна Костенко. "Маруся Чурай". Духовне життя нації крізь призму нещасливого кохання.

 

1.Виписати з твору афоризми ( 10-12 шт.)

2.Написати творчу роботу: “Лист до Марусі Чурай”.

3. Скласти сенкан до слова "нація".

Скинути все в Класрум.

Леся Воронина. "Таємне Товариство боягузів...". Роль сім*ї у формуванні життєвих переконань людини.

- Яку родину ви вважаєте ідеальною ?

- Чи можемо ми назвати родину Клима Джури ідеальною? Свою відповідь обґрунтуйте.

- Створити «Родинне дерево» Клима Джури (намалювати). 

Відповіді та родинне дерево скинути в Класрум.

Ніна Бічуя. "Шпага Славка Беркути". Проблема особистості в сучасному світі.

 1. Дати відповіді на запитання:

- Наскільки ця проблема є актуальною зараз?

- Що зрозуміли, прочитавши повість?

- Двома -трьома реченнями прорекламуйте повість "Шпага Славка Беркути".

- Дати характеристику героям твору-Юлька Ващука, Стефка Вуса,Лілії Теслюк, Славка Беркута.

 Скинути в Класрум до 16:00 ( якщо буде світло).

 

Числівники кількісні і порядкові.

 1. Вивчити параграф 53.

2. Виконати вправу 440.

3. Переглянути відео.

Фразеологізми.

1. Параграф 49, вправа 7 ( по 5 фразеологізмів на кожне слово, що у вправі), ст.176

2. Переглянути відео.

Повторення ( 3-ій урок). Складне речення з різними видами зв*язку

 1. У нас по цій темі 3-ій урок "Складне речення з різними видами зв*язку".

2. Повторити параграф 32, вправа 4 (А,Б), ст 114.  Пишите протягом дня, робите фото і вишлете в Класрум до 20:00.

Ліна Костенко. "Маруся Чурай".

 1. Прочитати роман у віршах Ліни Костенко "Маруся Чурай".

2. Виконати письмово завдання з презентаціїї,  слайди 7, 8, 15, 16. 

    Скинути до 3 квітня ( 18:00).

РМ Контрольне есе "Скарби, що визначають сенс життя".

1. Написати контрольне есе на тему "Скарби, що визначають сенс життя".

2. Здати до 12:00 в Класрум.

РМ Контрольний твір-опис місцевості на основі особистих спостережень.

 1. Написати контрольний твір-опис на тему "Моя вулиця", вживаючи  відокремлені члени речення, описати вашу вулицію, на якій проживаєте.

2. Скинути до 12:00.  Пишите як на уроці (45 хвилин), дала трішки більше часу.

Шевченко "Доля", "Росли укупочці, зросли..."

 1. Ідейно-художній аналіз поезій Шевченка "Доля", "Росли укупочці, зросли..."

2. Вивчити напа*ять вірш "Доля".

3. Виконати письмово завдання: взяти стовпчик вірша "Росли укупочці, зросли...", зробити віршовий розмір (рима, римування, поставити наголос, розбити на склади і написати віршовий розмір).

4. Скласти сенкан до слова "заслання".

Числівник

 1. Вивчити параграф 52.

2. Переглянути і вивчити презентацію.

3. Виконати вправу 436.

Леся Воронина. Фантастична, романтична, багатоепізодна повість про виховання гідності та мужності .«Таємне Товариство боягузів, або засіб від переляку №9».

 1. Прочитати  твір  Лесі Ворониної «Таємне Товариство боягузів, або засіб від переляку №9». 

2. Переглянути презентацію.

3. З презентації виконати письмово слайди 8, 27, 28, 30. Скинути в Класрум до 4 квітня 16:00.

Стилістична роль неологізмів і застарілої лексики.

 1. Вивчити параграф 48.

2. Переглянути ще раз презентацію.

3. Виконати вправу 7, ст.172.

Ніна Бічуя "Шпага Славка Беркути". "Максимальне навантаження" як вияв моральності та відповідальності в житті.

 1. Напишіть лист Юлькові від імені Славка Беркути (8-!0 речень)

2. Установіть відповідність між елементами сюжету та епізодами. Режим доступу: https://learningapps.org/display?v=px7g53gmn18  ( СКИНУТИ  ФОТО ВІДПОВІДІ).

3. Питання для самоконтролю ( письмово).

  *  Що називається композицією художнього твору?

-   * У чому особливість композиції повісті «Шпага Славка Беркути»? *  

- Чому батько дозволив Славкові стати свідком важкої, серйозної розмови з Комариним?

-   *  Що означає тримати максимальне навантаження в житті?

-   *  Чи потрібно змінювати в інших людях те, що тебе в них не влаштовує?

-  *   Чи допомогла ця повість правильно будувати стосунки з ровесниками?

 Все скинути в Класрум до 14:00.

3