В. Стефаник. "Камінний хрест". Останній танець Івана Дідуха як символ трагізму прощання з рідним краєм.

 1. Скласти тести до твору з правильними відповідями.

2. Дослідити походження прізвища Дідух.

Розрізнення прислівників і співзвучних сполук

 1. Параграф 46.

2. Вправа 7, ст.146

В. Симоненко. "Гей, нові Колумби й Магеллани".

 1. Прочитати твір В. Симоненка. "Гей, нові Колумби й Магеллани".

2. Скласти план до твору і здати.

Не з дієприслівниками

 1. ВИВЧИТИ  ПАРАГРАФ 29. Чуєте, вивчити.

2. Вправа 299 ( 1,2,3)

ПЧ В.Шекспір "Гамлет".

 1. Прочитати твір Шекспіра "Гамлет"

2. Скласти план до твору і здати.

Двокрапка та тире у БСР

 1. ВИВЧИТИ параграфи 30-31.

2. Виконати вправа 2 ( ст.106),  вправа 7 ( ст.111).

Т.Г.Шевченко "У бур*янах"

1.  Прочитати біографію Т.Г.Шевченка.

2. Прочитати текст Т.Г.Шевченка "У бур*янах" ( ст.187-194). 

3. Скласти план до твору і здати.

О. Кобилянська. "Valse melancolique" ( "Меланхолійний вальс") (2-й урок)

 Підготуйтеся до контрольної роботи, яку ми повинні писати сьогодні. Переношу на середу, бо будемо вже в школі. Повторити творчість М.Коцюбинського, О.Кобилянської.

Складні випадки написання прізвищ (3-й урок)

 1. Параграф 43.

2. Вправа 7 (А,Б), ст.137

Вид і час дієприслівників

 1. ВИВЧИТИ ПАРАГРАФИ 27, 28,30.

2. Домашня вправа в презентації

В. Симоненко

 1. Готуєтеся до контрольної роботи. Будемо не сьогодні писати, а в школі.

2. Вчіть наперед вірш В.Симоненка "Лебеді материнства".

З.Мензатюк. "Таємниця козацької шаблі". Екзотика старовинних українських замків.

 1. Написати лист з одному з героїв повісті.

2. Намалювати ілюстрацію до твору.

3. Наступного уроку контрольна робота.

Т.Г.Шевченко "Гайдамаки", "Думи мої...", "До Основ*яненка".

 1. Виконати в зошитах птсьмово ідейно-худ. аналіз трьох творів Т.Г.Шевченка "Гайдамаки", "Думи мої...", "До Основ*яненка".

2. Виконати письмово віршовий розмір таких рядків з твору Т.Г.Шевченка "Думи мої..." 

  ( поставити наголос, розбити на склади, стопи, визначити риму, римування та віршовий розмір):

Думи мої, думи мої,

Лихо мені з вами!

Нащо стали на папері

Сумними рядами?..

БСР. Кома та крапка з комою

 1. Вивчити правила з попередньої презентації, а також параграф 29.

2. Виконати вправу 4, ст.104

Види речень за метою висловлювання

 1. Вивчити параграфи 47,48,49.

2. Виконаи вправу 390 (1,2,3).

Шекспір "Ромео і Джульєтта". Оспівування чистого пристрасного кохання.

 1. Виписати висловлювання героїв про кохання.

2. Визначити й записати ознаки трагедії в п*єсі Шекспіра "Ромео і Джульєтта".

О. Кобилянська. "Valse melancolique" ( "Меланхолійний вальс")

Дати відповідь на запитання:

1. Яка роль образу мелодії вальсу у відтворенні внутрішнього світу героїнь?

2. Написати листа одній із героїнь твору.

 НАСТУПНОГО  УРОКУ контрольна робота. Повторити творчість М.Коцюбинського, 

О. КобилянськоЇ.

Т.Г.Шевченко. "Причинна", "Тарасова ніч", "Іван Підкова", "Тарасова ніч".

 1. Прочитати всі твори. 

2. У зошитах написати ідейно-худ. аналіз усіх творів.

Складні випадки написання прізвищ (2-й урок)

 1. Параграф 43.

2. Вправи 5,6, ст. 135-136

Дієприслівниковий зворот

 1. ВИВЧИТИ параграф 28, ст.101-102.

2. Виконати вправу 285 (1,2)

РМ Твір-роздум

 Написати твір-роздум на тему, пов*язану з життєвим досвідом учнів, у художньому стилі на тему "Чому людина має бути чемною".

Шекспір "Ромео і Джульєтта"

 1. Прочитати п*єсу.

2. Скласти сенкан до слова "Ромео" та сенкан до слова "Джульєтта".

3. Дати відповідь на запитання "Які зміни відбулися  в характерах головних героїв, їхні еволюція".

З.Мензатюк. "Таємниця козацької шаблі".Символіка козацької шаблі

 1. Скласти сенкан до слова "Наталка" та "Антип".

2. Виписати символіку козацької шаблі. 

Речення

 1. Вивчити параграф 48,49

2. Виконати вправу 379  (1,2,3)

Безсполучникове складне речення

 1. Вивчити правила з презентації.

2.Вивчити правило з прідничника 28

3. Виконати вправу 4 (А,Б)

Дієприслівник

 1. Вивчити параграф 27.

2.Виконати вправу 272 (1,2)

Складні випадки написання прізвищ

 1. Вивчити параграі 43.

2.виконати вправи 2,3

РМ Контрольний твір

 Написати контрольний твір на тему " Істинні та фальшиві цінності в житті" ( на приклад творів, які зараз вивчалися)

О. Кобилянська. "Valse melancolique" ( "Меланхолійний вальс")

 1. Прочитати текст О. Кобилянської "Valse melancolique" ( "Меланхолійний вальс").

2. Виконати письмово за текстом "Фантазія-експромт"і здати сьогодні до 12:00:

1.Сформулюйте чинники, які вплинули на становлення О. Ю. Кобилянської як письменниці. Батьківське виховання в дусі поваги до української культури, мови.

 2. Хто є головною героїнею твору «Impromtu phantasie» ?

 3. Чому мала героїня не злякалася коня? 

4. Як до неї поставилися через цей учинок? 

5. Яка подія сталася, коли героїні виповнилося десять років? 

6. Як уплинула музика на дівчинку? 

7. Якою стала героїня, коли виросла?

 8. Чому, на вашу думку, вона не могла грати «Impromtu phantasie» ? 

9. Чи можна вважати твір автобіографічним? Свою думку аргументуйте. 

10. Чому, на вашу думку, Ольга Кобилянська обрала саме таку назву для новели? 

11. До якого модерністського напряму тяжіє твір? Свою точку зору доведіть.

РМ Контрольний твір "Життя без конфліктів"

 Написати твір на подану тему. Здати до 11:15 в Класрум

Зірка Мензатюк. "Таємниці козацької шаблі".

 1.  Прочитати текст Зірки Мензатюк. "Таємниці козацької шаблі".

2. Дібрати риси характеру властиві Наталці ( для дівчат завдання).  Риси характеру властиві Антипу ( для хлопців завдання).

3. Проаналізувати поведінку героїв і зробити висновок ( письмово), які вчинки гідні поваги, а які заслуговують на осуд.

4. З яким героєм ви б хотіли дружити? Чому? 

Все письмово у зошит. Скинути в Класрум.

РМ Конкурс на краще виразне читання поезій Ліни Костенко

 Прочитати виразно вірш ( крім "Крила") , сказати , яка тема вірша, основна думка, жанр, зняти на відео і скинути в Класрум. Це все повинно бути у відео.

Речення, його граматична основа

 1. Вивчити добре параграф 48 ( цю тему вивчили в початкових класах, тому опрацьовуєте самостійно).

2. Виконати вправу 386 (1,2).

Написання слів іншомовного походження ( 2-й урок)

 1. Вивчити параграф 42.

2. Виконати вправу 7, ст.131

Не з дієприкметниками

 1. Вивчити параграф 23

2. Виконати вправу  233 (1,2)

Словосполучення. Головне та залежне слово

 1. Вивчити параграф  47.

2. Виконати вправу 367 (1,2)

О. Кобилянська. "Фантазія-експромт".

 Написати твір-роздум "Образ ліричної героїні новели". За допомогою цитат описати героїню( не менше 4-5 цитат), але вони повинні бути пов*язані за змістом. НЕ  СПИСУВАТИ!!!

М.Гоголь. Повість "Тарас Бульба"

 1. Підготуватися до К/Р. Повторити літературу українського романтизму, твори П.Гулака- Артемовського, М.Гоголя.

2. Дати конкретну відповідь на поставлені запитання:

   1. Який вплив творчості М.Гоголя на розвиток українського письменства?

    2. Доведіть "Чистота душі, остереження гріха - Божий і людський заповіти" ( за твором М.Гоголя).

    3. Реальне та фантастичне у творі М.Гоголя.

Розвиток мовлення про Петрарки та Шекспіра

 1. Хто не здав  сонети напам*ять, то сьогодні скинути відео. Кому 2 сонети, а кому !. Є діти , які все здали.

2. Написати твір-роздум на тему "Порівняльний аналіз сонетів Ф.Петрарки та В.Шекспіра, художніх засобів створення жіночих образів". У творі використовувати епітети, порівняння до жіночих образів. Порівняйте образи жінок у цих двох поетів.

Скинути до 13:00

5 кл. літ-ра Розвиток мовлення "Микита Кожум*яка - наш нащадок і наш герой"

 1. Написати невеликий твір на тему "Микита Кожум*яка - наш нащадок і наш герой". 

   Не списувати з Інтернету. Скинути до 11:30.

Словосполучення

 1. Вивчити параграф 47.

2. Виконати вправу 366 ( 1, 2, 3)

Повторення про СПР

 1. Повторити параграфи 17-26.

2. Виконати вправи 5 і 6, ст.96

Ліна Костенко "Крила"

 1. Вивчити вірш "Крила" напам*ять.

2. Ідейно-худ. аналіз поезії

О. Кобилянська. "Impromtu phantasie".

1. Прочитати біографію про О.Кобилянську та твір "Impromtu phantasie".

2. Скласти план до твору.

3. Виписати діалектні слова та пояснення їх.

4. Написати твір-роздум "І сказала музика мені" ( до 0,7 сторінки))

Д/Р Олександр Олесь. "Микита Кожум*яка".

 1. Прочитати твір "Микита Кожум*яка".

2. Скласти план до твору.

3. Скласти сенкан до слова "нащадок".

ДР Ліна Костенко "Дощ полив", "Кольорові миші".

 1. Вчите наперед вірш Ліни Костенко "Крила".

2. Ідейно-худ.аналіз поезій. Дівчатам "Кольорові миші", а хлопцям "Дощ полив".

Потрібно написати тему, ідею, жанр, художні засоби. Не з Інтернету, а виконуєте самі.

3. Скласти сенкан до слів "дощ" і "миші".

О.Олесь. "Микита Кожум*яка".

 Дати відповіді на запитання:

1. Який заповіт залишив князь Ярослав своїм дітям?

2. Чи актуальним є заповіт Ярослава Мудрого нині?  Доказати.

3. Чи дотримали діти заповіту князя? Як?

4. Народ назвав князя Ярослава -мудрим, О.Олесь назвав- розумним. Які б епітети додали ви?  Напишіть.

5. Намалювати малюнок до твору.

Ліна Костенко. "Дощ полив", "Кольорові миші".

 1.Написати твір-роздум "Що людині надають крила".

2. Скласти сенкан до слова "крила".

3. Намалювати малюнок до поезій "Дощ полив" або "Кольорові миші".

ДР М.Гоголь. "Тарас Бульба". Сюжетний ланцюжок

 1. Скласти сюжетний ланцюжок твору ( через стрілочку).

2. Сенкан до слова "Дубна"

Домашня робота

 1. Повторити параграфи 17-26. Підготуйтеся до КР. Пишемо на наступному уроці.

2. Виконати вправу будинок на ст.97.

М. Гоголь. "Тарас Бульба"

 Написати твір-роздум "Що таке зрада і яка за неї розплата".

РМ Есе

 Написати есе "Що робить мене щасливим (ою)" з використанням складнопідрядних речень.

Скинути в Класрум до 11:30

В.Шекспір. Сонети

 Зробити віршовий розмір ( поставити наголос, поділити на склади, на стопи, визначити риму, римування, віршовий розмір):

Не буду я чинити перешкоди

Єднанню двох сердець. То не любов,

Що розквіта залежно від негоди

І на віддаленні згасає знов.

М.Гоголь. "Тарас Бульба"

 1. Скласти план до твору.

2. Виписати цитати до образу Тараса Бульби.

3.Скласти сенкан до слова "Тарас".

Написання складних слів разом, окремо, через дефіс

 1. Параграф  41

2. Вправа 6

Домашня робота

 1. Вивчити параграфи 25-45

2. Виконати тести на ст.133-134. Робити завдання в робочому зошиті.  Скинути в Класрум

РМ Написання есе

 Написати есе за темою "Усвідомлення краси природи, її благотворного впливу на людину" ( за творами М.Коцюбинського). Писати в робочому зошиті. Здати в Класрум о 11:30

РМ Складання діалогів

 Скласти  діалог, що характеризує психічні стани люднй, із використанням фразеологізмів, які містять дієприкметники 

( наприклад: як водою облитий; як ошпарений; як громом прибитий).  Теми з вправи 619. Вибрати одну тему й написати діалог з дієприкметниковими фразеологізмами. Скинути в Класрум до 10:00.