КР Контрольний письмовий твір

 Написати контрольний твір на тему "Остап Вишня сказав про Т.Шевченка так:"Досить було однієї людини, щоб урятувати цілу націю!"Як я розумію це висловлення?"

Мольєр "Міщанин-шляхтич"

 1. Прочитати  ст. 222- 253.

2. Скласти план-характеристику до образу Журдена.

3. Скласти кросворди до теми

РМ Складання висловлення "Мої улюблені квіти" з використанням узагальнювальних слів з однорідними членами речення

 Написати твір на тему "Мої улюблені квіти" з використанням узагальнювальних слів з однорідними членами речення. У творі повинні бути однорідні члени речення та узагальнювальні слова. Скинути в Класрум до 09:15.

Паралельні родові форми іменника

 1. Вивчити параграф 49.

2. Вправа 7, ст.160.

3. Підготуватися до самостійної роботи.

Не та Ні з прислівниками

 1. Вивчити параграф 36

2. Вправа 371 (1).

Леся Українка "Мріє, не зрадь", "Стояла я і слухала весну...".

 1. Прочитати поезії Лесі Українки "Мріє, не зрадь", "Стояла я і слухала весну...".

2. Зробити скрайбінги до поезій. Якщо забули що це таке, то перегляньте в Інтернеті. Ваша творчість. Ось приклад. Ми робили в 9 класі.

Двокрапка й тире при узагальнювальних словах

 1. Вивчити параграфи 54-55.

2. Вправа 447 (1,2)

Світова велич українського поета

 1. Скласти тези на тему "Ушанування пам*яті поета в Україні й за кордоном".

2. Підготуватися до контрольгої роботи (Творчість Шевченка")

Леся Українка "Слово, чому ти не твердая криця..."

 1. Прочитати поезію Лесі Українки "Слово, чому ти не твердая криця..."

2. Виконати віршовий розмір таких рядків ( поставити наголос, розбити на склади, стопи, визначити віршовий розмір, риму, римування): 

Вигострю, виточу зброю іскристу,
Скільки достане снаги мені й хисту,
Потім її почеплю при стіні
Іншим на втіху, на смуток мені.

3. Прокоментуйте вислів :" Удар забувається, а слово пам*ятається" ( письмово в зошиті). Відповіді на 2 і 3 завдання здати в Класрум.

Рід іменників

 1. Вивчити параграф 49.

2. Перегляньте уважно навчальне відео та опрацюйте додаткові навчальні матеріали. Далі – виконайте тестові завдання для самоконтролю 

( письмово). Пишете : завдання 1 ( ...відповідь...).

2. Виконати вправу 4, ст.158

Є.Гуцало "Лось".

1. Прочитати твір Є.Гуцала "Лось".

2. Написати продовження описаної пригоди ( в зошиті,письмово ).

3. Скласти сенкан до слова "лось". Здати все в Класрум.

Л. Пономаренко "Гер переможений"

 1. Прочитати твір Л. Пономаренко "Гер переможений".

2. Скласти сенкан до слова "гуманний"( письмово)

3. Уявіть собі, що ви зустрілися з доньками Фрідріха. Розкажіть їм про їхнього батька 

( письмово). Здати все в Класрум.

4. Наступного уроку ( в понеділок) пишемо контрольну роботу, бо треба ще цей твір прочитати.

Творення прислівників

 1. Вивчити параграф 34

2.Вправа 358 (1,2)

РМ Написання есе

 Написати есе "Молюся я за Україну" на основі порівняння віршів ( Т.Г.Шевченка "Злоначинающих спини..." та Ю.Іздрика "Молитва"). 

Спочатку прочитати твір Ю. Іздрика "Молитва", а потім писати есе, але порівняти ці дві поезії.

Складне речення з різними видами зв*язку

 1. Вивчити параграф 32. ОБОВ*ЯЗКОВО!!!

2. Виконати вправу будинок, ст. 115

РМ Твір у формі есе

 Написати есе на одну із тем : 

1. "Конфлікт високих  прагнень і буденної дійсності, неможливість реалізації ідеалу" ( за твором М.Сервантеса "Дон Кіхот"і власними спостереженнями).

2.  "Вплив кохання на людську особистість" ( за трагедією Шекспіра "Ромео і Джульєтта" та власними спостереженнями).

Речення з однорідними членами

 1. Вивчити параграф 54.

2. Вправа 429 (1,3)

Шевченко "Злоначинающих спини..."

 1. НЕГАЙНО здати поезії напам*ять Шевченка "Сон". "І мертвим, і живим..", "Доля" або "Росли укупочці, зросли...". Скинути відео у вайбер. Це можна зробити всім.

2. Скласти паспорт поезії Т.Шевченка "Злоначинающих спини...". Здати в Класрум.

Леся Українка "Contra spem spero!"

 1. Прочитати біографію Лесі Українки.

2. Вивчити поезію Лесі Українки "Contra spem spero!" напам*ять.

3.. Записати паспорт поетичних творів Лесі Українки «Мріє, не зрадь», «Стояла я і слухала весну…». Здати в Класрум.

Ступені порівняння прислівників

 1. Вивчити параграф  33, 32 ( вивчити розряди напам*ять).

2. Вправа 341 (1,2).

П. Тичина. "Гаї шумлять", "Блакить мою душу обвіяла".

 1. Прочитати ст. 199-202. Вірш "Блакить мою душу обвіяла" знайти в  Інтернеті.

2. Вивчити напам*ять одну поезію( на вибір) П. Тичини. "Гаї шумлять" або  "Блакить мою душу обвіяла". Відео скинути у вайбер.

3. Намалювати ілюстрацію до одного з творів ( на вибір). Підпишете малюнок( прізвище поета та назва поезії). Малювати в робочому зошиті. 

Повторення та узагальнення і ситематизація вивченого

 1. Повторити параграфи 47-53. Підготуватися до контрольної роботи.

2. Вправа 424 (1,2)

Мігель де Сервантес Сааведра "Дон Кіхот". Синтез різних жанрових ознак у романі епосу

 1. Підготуватися до контрольної роботи. Пишете контрольний твір.

2. Дати відповіді на запитання ( дати коротку, але правильну відповідь):

· Чому Дон Кіхот, який прагне досягти шляхетних лицарських ідеалів у житті, видається смішним?

· Ким насправді є Дон Кіхот — самовідданим героєм чи блазнем, безумцем чи мудрецем, наївним мрійником чи борцем за людське щастя й гідність? 

- У чому, по-вашому, полягає парадоксальність образу Дон Кіхота? Як ви особисто ставитеся до цього героя?

- Як ви вважаєте, чи потрібні Дон Кіхоти у сучасному світі? Чому?

- Наскільки актуально звучать сьогодні слова Дон Кіхота: «...велика ганьба, що ми, чеснородні люди, убиваємо один одного за якісь там маринці...»?

- Як ви розумієте поняття «вічні образи» світової літератури? Чому образ Дон Кіхота належить до них? Що в ньому приваблює людей впродовж століть?

Морфологічна помилка

 Написати по 8 виразів або словосполучень на лексичні та граматичні помилки ( Всього 16 шт.)

М. Павленко. "Русалонька із 7-В..." (3-й урок)

 1.Скласти кросворд до прочитаних частин повісті - казки.

2. Здати до 14:00

3. Наступного уроку контрольна робота. Повторити творчість Симоненка та М.Павленка

РМ Контрольний письмовий переказ тексту наукового стилю ( з використанням складних речень з різними видами зв*язку)

 1. Написати переказ тексту , використовуючи речення з різними видами зв*язку ( вправа 2, ст.30).  Скласти складний план і написати переказ. НЕ  СПИСУВАТИ!!!  Перевірю з Інтернетом. 

2. Здати в Класрум до 12:00

В. Винниченко "Момент"

 1. Прочитати твір В.Винниченка "Момент".

2. Написати в зошиті цитатну характеристику до образу Панни.

3. Написати твір-мініатюру "Що таке справжнє щастя"

Не, ні з різними частинами мови ( 2-й урок)

 1. Вивчити параграф 47.

2. Вправа 7, ст.151

М.Павленко. "Русалонька із 7-В, або Прокляття роду Кулаківських".

1. Підготуватися до контрольної роботи. Повторити творчість В.Симоненка та М.Павленко.

2. Скласти кросворд до прочитаних частин повісті-казки.

М. Павленко. "Русалонька із 7-В..." (2-й урок)

 1.Скласти власну версію продовження історії.

2. Написати лист одному з героїв твору.

Шевченко "І мертвим, і живим, і ненародженним..."

 1. Прочитати твір Шевченка "І мертвим, і живим, і ненародженним..."

2. Вивчити напам*ять уривок з твору Шевченка "І мертвим, і живим, і ненародженним..." ( від слів "І смеркає, і світає,..... до "В своїй хаті своя й правда, І сила, і воля").

2. Скласти сюжетний ланцюжок твору.

3. Визначте віршовий розмір таких слів ( наголос, поділити на склади, на стопи, визначити віршовий розмір, риму, римування):

Все йде, все минає - і краю немає,

Куди ж воно ділось? відкіля взялось?

БСР. Тренувальні вправи

 1. Повторити параграфи 29-31.

2. Вправа 7, ст. 111

Дон Кіхот і Санчо Панса - парні образи, у яких утілено високу мрію і прагматизм

 1. Написати есе "Чи потрібні "донкіхоти" в наш час?" (0,5 сторінки)

2. Порівняльна характеристика Дон Кіхота та Санчо Панси ( спільне та відмінне). Все скинути сьогодні в Класрум до 16:00.

Другорядні члени речення. Тренувальні вправи

 1. Повторити параграфи 51-53

2. Вправа 425

В.Винниченко "Сонячна машина".

 1. Прочитати твір В.Винниченка "Сонячна машина".

                               Дати відповідь на запитання:

1.Яка проблематика твору?

2.Яка роль позасюжетних елементів у творі ( портретів героїв, пейзажів, відступів)?

3.Чи може теорія "сонцеїзму" колись, у далекому майбутньому, втілитися в життя?

Відповіді скинути в Класрум

Не,ні з різними частинами мови

 1. Вивчити параграф 47.

2. Вправа 2, ст.148.

3. Вивчити правила з презентації.

Прикладка

 1. Вивчити презентацію.

2. Домашнє завдання в презентації (останній слайд)

Т.Г.Шевченко "За сонцем хмаронька пливе..."

 1. Вивчити напам*ять вірш Т.Г.Шевченка "За сонцем хмаронька пливе..."

2. Намалювати ілюстрацію до твору та скинути в Класрум, підписати малюнок ( Т.Г.Шевченко "За сонцем хмаронька пливе"). Скидаєте відео вірша, який розповідаєте напам*ять мені у Вайбер).

Мігель де Сервантес Сааведра. «Премудрий гідальго Дон Кіхот з Ламанчі». Конфлікт високих прагнень Дон Кіхота і буденної дійсності, неможливості реалізації ідеалів героя"

 1. Прочитати твір  Мігеля де Сервантес Сааведра "Дон Кіхот" I частину.

2. Дібрати цитати до характеристика образу Санчо Панси. Намалювати ілюстрацію до твору.

Розрізнення прислівників і співзвучних сполук

 1. Параграф 46.

2. Вправа 3, ст. 145

Двокрапка та тире між частинами БСР

 1. Вивчити параграфи 30-31.

2. Вправа  5, ст.107 і вправа 5, ст.110.

Розбір дієприслівника як форми дієслова

 1. Вивчити параграфи 27-30.

2. Вправа 313 (3)

3. Підготуватися до контрольної роботи, бо через урок контрольна робота.

М.Павленко. "Русалонька із 7-В, або Прокляття роду Кулаківських".

 1. Прочитати твір М.Павленка "Русалонька із 7-В, або Прокляття роду Кулаківських".

2. Скласти план до твору.

2. Скласти сенкан до слова "Софійка" та "Валентин"